为深入落实课堂教学改革要求，明确“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）在舞蹈教学中的实践路径，切实提升专业教学质量，10月13日下午舞蹈系在尚能楼117教室举办“两性一度”课堂教学专题教研活动。舞蹈系全体老师参加了此次活动。
舞蹈系主任王敏围绕“两性一度”的政策背景、核心内涵展开解读，结合舞蹈专业技能性、艺术性兼具的特点，强调高阶性要聚焦学生舞蹈素养与创新能力的培养，创新性需体现在教学内容与方法的突破，挑战度则要精准匹配学生认知水平与专业发展需求。
研讨互动环节，教师们围绕“舞蹈技能课如何设置高阶教学目标”“如何在传统舞蹈教学中融入创新性元素”“挑战度与学生接受度的平衡策略”等议题展开讨论，各抒己见。大家结合教学中遇到的低阶重复训练、学生创新动力不足等问题，提出“分层设计技能挑战任务”“建立多元化评价标准”等解决方案，现场交流氛围热烈。最后，舞蹈系主任对活动进行总结，梳理了本次研讨的核心成果，明确后续工作方向：一是修订各课程标准，将“两性一度”要求融入教学目标与内容设计；二是开展“两性一度”优秀课例评选，推广先进教学方法；三是建立教学改进跟踪机制，确保研讨成果落地见效。
此次教研活动聚焦教学核心问题，为教师搭建了交流互鉴的平台，进一步明晰了舞蹈课堂教学改革的方向。参与教师纷纷表示，将把研讨成果转化为教学实践，不断优化教学设计，以“两性一度”为抓手，培养更多具备扎实技能与创新素养的舞蹈专业人才。
