为深化钢琴专业课堂教学改革，将“高阶性、挑战度、创新性”的“两度一性”要求融入专业教学实践，近日，我院钢琴系组织开展“两度一性”课堂教学教研系列活动。活动覆盖全系教师，通过理论研讨、示范授课、实践打磨、成果交流等环节，聚焦钢琴教学痛点难点，探索专业教学提质路径，为本科人才培养注入新动能。
活动伊始，钢琴系以解读“两度一性”在演奏教学课程中的具体体现——如“高阶性”需聚焦学生演奏表现力与音乐理解力的深度培养，“挑战度”可通过增设高难度作品片段解析实现，“创新性”则可结合数字化教学工具、跨学科融合教学拓展。随后，教师们围绕“如何在音阶练习中融入音乐表达高阶训练”等议题分组讨论，梳理出适配本科钢琴课程教学改进方向，形成初步实践方案。
此后两周，全系教师在教师教学创新大赛中会立足示范经验开展教学实践，每人完成至少1节“两度一性”特色课例。期间，系部也会组织“跨年级听课互评”活动，教师们深入不同班级课堂，记录教学亮点与待改进之处，形成“实践—反馈—优化”的闭环。今后，将以此次活动为起点，建立“两度一性”教学常态化研讨机制，推动钢琴专业课堂从“技术传授”向“能力培养”“创新赋能”深度转型，为培养高素质音乐学人才筑牢教学根基。（文/姜瑾文 图/王倩 审核/魏安石）
